第五十三章 栩栩如生(第1/1页)乱世栋梁

    秋天，收获的季节，各地农民忙着秋收，身处淮阴的国子学学生们，也在忙着秋收——收获大量植物标本。

    他们不仅参与制作植物标本（干标本），还从专门制作植物标本的作场那里，收获了不少的“湿”标本。

    陈列室里，一个个展示架上，陈列着一排排玻璃罐，学生们站在架子前，看着玻璃罐里浸泡的粟、麦、稻、豆、苜蓿植株，啧啧称奇：

    所有的植物标本，根、茎、叶居然是原色（绿色），仿佛是刚从地里拔出来的一样！！

    而且，某些“系列”的标本，完整展示了作物的几个生长阶段（以粮食作物为例）：秧苗、拔节、开花、结穗等。

    五谷不分的读书人，不需要出城，不需要下地，直接看这些栩栩如生的标本，就能对五谷植株有明确的认识。

    再加上一本《常见植物图编》图册，根据其上植物图例，就能对常见植物有个大概了解。

    兼职国子学博士的姚察，手里拿着厚厚的《常见植物图编》，看着眼前大量植物“湿”标本（浸润标本），以及好奇不已的学生们，不忘提醒：

    “若五谷不分，考试时认图认错了，那可是上不了榜的。”

    这一点，学生们都知道，认五谷不算难，只要认真看过就行，但是，眼前这些标本，数量之多，已经超出单纯的识别五谷需求。

    东魏时，有一本农书，名为《齐民要术》，当中的“种谷”，列举了字描述，无法识别。

    若如此，就很容易被人戏耍：把狗尾巴草的穗，和粟的穗放一起，分不清就会闹笑话。

    现在，可不一样了。

    不仅农作物有各类“湿”标本，茶，麻、桑，也有标本，当然，因为其植株较大，所以标本多为叶子和部分枝杈。

    这些形形色色的植物标本，栩栩如生，连同《常见植物图鉴》一道，成了学生们读书之余，增长见识的读物和“教具”。

    姚察看着眼前的作物标本，想起医学院的草药植物标本。

    那才是真正的壮观，无数个陈列架上，陈列着密密麻麻的标本罐，数量有上千。

    这其中，有完整的植株，或者是根、茎、叶，以及部分枝杈，使得学生们不需要去野外采集，就能对各类草药的形态有所了解。

    医学院，是新开设的学校，专门培养医师，需要大量的“教具”，这些种类齐全（相对而言）的药用植物标本，正好派上大用场。

    姚察的父亲、太医正姚僧垣，就在医学院兼任博士，教导学生，讲解医理、药理。

    有了大量的植物标本，以及刚定版、开始印刷的《常见药用植物图编》图册，学生们熟练辨认草药所需的时间明显缩短。

    所以，制作植物标本（干、湿漉标本）的技术自从普及以来，确实带来了不少便利。

    朝廷的“公办教育”，比起历代，更加偏向实用化。

    当然，目的性也很强。

    姚察看着眼前这一排排粟的标本，想到时局。

    他看过《齐民要术》，对其中所列各种作物有印象。

    其中提到的许多作物，以及粟、黍，基本上都在北方以及关陇地区种植。

    现在，朝廷这么关注粟、麦、黍，很显然，是要为以后做准备：

    当朝廷在河北、关陇实施管理时，各级官员必然要熟悉当地的风土人情，以及农作物的种植情况。

    有司派去各地刺探消息的细作们，把各地的粟、麦、黍制作成标本带回来，才有了眼前这琳琅满目的“湿”标本。

    由此可见，当今天子，一直在为统一天下做准备。

    不仅常年刺探敌国消息，国内也在紧锣密鼓的备战，譬如大兴农业，增产、屯粮。

    江东太湖区域，经过大规模治水，粮食产量已经大幅上涨，身为吴兴人的姚察，能确定各地官府关于粮食的上报数字并不是虚报、浮夸；

    淮南地区，大规模屯田、种植水稻，淮北、河南地区，已经开始粟麦轮作，粮食产量持续上升。

    并且按照《齐民要术》中所说，土地休耕期间，种植菽（豆）类作物，以恢复土地肥力。

    除了种植菽（豆）类作物，还种植牧草——苜蓿，据说这种牧草也能恢复土地肥力。

    数年来，两淮、河南各地，无数农田轮作间隙种植苜蓿，恢复土地肥力的同时，为牛马提供大量牧草，所以，马匹的饲养规模连年增加。

    战马的数量，自然就水涨船高。

    姚察来到一个展示架前，看着几种苜蓿的标本，想着朝廷厉兵秣马，不由得期待起来：也不知，王师何时北伐？