第五百一十六章 期末考试(第1/1页)名校养成系统
期末考试来临，西贝四中的老师们严格遵守林平“当日试卷当日批完”的批卷要求，在各个年级完全结束考试的第二天，各科试卷就基本批改完毕，而学生们都在提心吊胆的等待的着成绩的统计出炉。
而为了顾及学生们的面子和自尊心，按照林平的要求，每个班级只公布前二十名学生的成绩，其他学生的成绩不予公布，而是由班主任将成绩单裁剪成一段纸条，单独交给每个学生。
同时，各班班主任必须要私下单独和班内总成绩倒数后十名的学生进行谈话，各科老师必须和任教班级本科目成绩倒数后十名的学生进行单独谈话，了解他们为什么考的不理想，学习上是否有什么困难，需要什么样的帮助，通过了解他们的情况后进行进一步的指导。
学习成绩差的学生一般有三种，一种就是对学习完全不敏感，或者对某科目完全不敏感，反应较慢，学习能力较差，通俗而言的“笨”学生，这种学生一般跟不上班内的学习进度，基础知识薄弱，这种学生，学校会安排给他们在晚自习和周末晚自习进行加课，也就是免费的补课。
第二种学生学习成绩差是因为没有好的学习方法，或者是因为自制力较差，成绩波动幅度较大，或者因为某些原因对某些学科没有兴趣，导致偏科现象严重，这些学生会受到三方面的帮助：班主任以及学科老师的引导监督、所在小组成员的监督和心理老师谈话。
第三种就是学习兴趣不大或者完全失去学习兴趣的学生，这种学生一般由班主任、政教处老师和心理老师协助处理。
而且这次期末考试，除了高一一班状元班外，其他的高一各班级班级都会按照阶梯班级制度进行一次分班，这也是高一年级新生入校后面临的第一次分班，分班结果将在寒假后出炉。
而高一一班的学生会经过任课老师和副班主任魏先正的综合评估，然后上报林平，来决定是否要进行班级调整。
状元班的学生，除非在半年来的历次考试，包含月考、期中、期末考试的综合成绩来看出现了严重的偏科行为或者拉胯行为，一般是不用进行班级调整。
晚自习第一节上课前，高一一班副班主任魏先正走进教室，本来还有些许吵闹的教室一下子安静了下来，所有学生都立刻端正的做好。
魏先正站在讲台上，将手中的成绩单背面朝上放在讲台上，然后用黑板擦压住，接着抬起手腕看了看时间，笑着说道：“还有两分钟才上晚自习，你们不用这么紧张，把晚自习的课本作业都拿出来摆好，还可以再聊两句。”
下面的学生连连摇头说道：“不聊了不聊了，老师，您快公布成绩吧。”
看着学生们那迫不及待想要知道成绩的样子，魏先正反而淡定的扭开了水杯，喝了口水然后说道：“急啥？还没上晚自习呢，再等两分钟。”
“啊……”
下面的学生发出了哀嚎的声音。
终于，晚自习铃声响起。
魏先正不急不慢的把成绩单翻过来，然后看了一圈教室里的学生们说道：“按照学校的要求，老规矩，这份成绩单上只有咱们班内前20名学生的成绩，和在年级里的名次，我念完后会张贴在咱们教室后面的光荣榜。其他40名同学，我已经把你们的成绩裁剪成纸条，过会大家上自习，我会悄悄地发给你。”
魏先正看了一眼成绩单，然后笑着说道：“第一名，我不用说了吧？”
全班同学异口同声的回答道：“王一格！”
王一格不好意思的低了低头。
魏先正笑着说道：“对，王一格，咱们的班的第一，也是全年级第一。”
“一格牛逼！”
“格格好棒！”
全班响起了热烈的掌声。
等到班内掌声听下来，魏先正继续说道：“王一格，9科考试总分1006分。”
“哇，又考了一千分！”
“牛逼，又是一千多分，简直就是个怪物。”
王一格的同桌卫魏也用胳膊肘碰了碰王一格笑着说道：“又是一千多分，厉害啊。”
王一格淡定的搓了搓有点发痒的鼻子：“还行吧，比上次分低了。”
卫魏翻了个白眼说道：“你还是个人吗，这次比上次题难好吧？”
接着魏先正老师又把第二到第二十的名字念了出来，被念到名字的学生自然是倍感光荣，不过即使是第二名，也是全年级第二名，九科总成绩才946，比第一名的王一格差了整整60分，正好是一科副科的及格分。
“好了，大家都低下头看书写作业上晚自习，不准左顾右盼，现在我要给大家发成绩条。”
魏先正老师让大家低头学习，然后自己手里捏着一把成绩条走了下去，根据成绩条上的名字挨个发给学生。
于此同时，高三三班，也在公布成绩。
“好，同学们，咱们期末考试成绩出来了，老规矩，公布一下咱们班前二十名学生的成绩，这是一次非常重要的考试，这就是一次高考前的摸底，考得好的同学不要骄傲，要再接再厉，考得不好抓紧学习，还寻思啥呢，马上就要高考了！”高三三班班主任语重心长的说道，“行了，我念一下成绩……”
这时，高三三班班主任脸上忍不出露出了高兴的笑容，然后将目光看向方盛，笑呵呵地说道：“咱们班、咱们年级这次这个第一名，又是方盛同学的！”
高三三班的学生都看向方盛并鼓起了掌，但是方盛很淡定，只是微微一笑表示对大家掌声的回应。
“方盛同学，总分681，语文133，数学138，英语127，物理98，化学85，生物100！”
班内再次响起了热烈的掌声。
高三三班班主任开心的说道：“你们呀，多向人家方盛同学学习，你看看人家上课听讲多认真，笔记做的多好，学习多努力用功？我记得方盛高二的时候也不过才在咱们班考个前十嘛，连前五都没进过，最好的成绩我记得就是第六，你看看人家上了高三后，大变样，这个成绩啊，直线上升，次次都是第一，都是年级第一！为什么啊？因为人家方盛知道努力了，用功了，是吧？”
确实，方盛进了高三后是前所未有的努力刻苦，但是高三三班班主任只能看到方盛的用功努力，却没看到方盛那天才的S级学习天赋。以前的方盛都是在玩着学，根本就没有用心学，因此也拉下了不少课程。
不过，方盛这种S级的天才在人群中也就占万分之一，普通人或许没法跟这种S级的天才比，但这并不意味着普通人的努力没有意义，因为普通人努力是为了超过那万分之九千九百九十九的其他普通人。
天才不可怕，自古至今无数的天才被埋没、夭折，甚至更多的天才自我堕落，可怕的是努力的天才。
天才有天才的快乐，他们大都沉浸在学术知识，沉浸在探究问题的本质，而普通人的快乐有很多，这或许就普通人的好处。
听着班主任老师的话，方盛脸上面无表情，不是他说，他根本没把这个班里的任何一个学生放在眼里，他觉得这群人再努力也追不上自己，能被他放在眼里的只有那个在高一一班的中考状元“王一格”。