你是我彼岸的风景之一百五十五(第1/1页)一树繁花

    （地球村部聊  天室记事VI）

    A  Brk                                                            沟水诗

    Liu  Pu  (aged8)                                                李去非  英译

    (ing  Dnast,1368—1644)

    A  brk  in  frnt  f    gate，                      门前一沟水，

    Runs  t  the  east  night  and  da                    日夜向流。

    “He,  here  are  u  heading,  ate？”    借问归何处？

    “I  t  tvast  ean  far  aa！”              沧溟是住头！

    155电话访谈

    妈：英语老师你好！我是的妈妈，想了解习情况。

    瑾瑜：在校表现很好，就是发言有些胆。上课认真听讲，作业保质保量。懂明讲礼貌，不早退不迟到。同关系相处甚好，没有任何不良报道。

    妈：期中考试过后，情绪有些低落，老师多加开导。

    瑾瑜：每次大考考，影响或多或少。关键是要提高认识，目光要放长远一些。

    妈：某些科长进不大，孩子信心冲击很大。

    瑾瑜：没影响也不现实，毕竟都还是孩子嘛。考的好的自然开心，没考好的难免失落。短期影响无大碍，不能长期受煎熬。

    妈：我们做家长的能力有限

    ，对孩子一点忙也帮不上。

    瑾瑜：孩子的习主要靠自己，家长也有自己的工作做。家长主要还是做好后勤保障，多鼓励多理解多交流多谈心。

    妈：我们再苦再累，也不委屈孩子。但也不敢多，多孩子心烦。

    瑾瑜：无论是家校还是孩子，都应该达成一个共识：平时成绩很重要，但绝非是决定性的。

    妈：那决定性的是什么呢？

    瑾瑜：自古英才多磨难，何必在乎眼前呢。纵观古今中外，无数杰出人物，并非出身高贵。多半都是从贫穷到富有、从薄弱到强大、从微不足道到出类拔萃。

    妈：我们也曾听过一些，但他们靠的是什么呢？

    瑾瑜：这就是问题的关键所在。其中两点不可或缺。一个是良好的阅读习惯，一个是持之以恒的神。有关这类的话题，我已经了很多。再及难免有老生长谈之嫌。新期开之初，给每位同一书。不知多少人读了，或者真正读懂了。

    妈：老师破费不少，孩子曾及过。

    瑾瑜：如果真的是读懂了，什么风浪都不怕啦。平时的考试又算得了什么呢。

    妈：部读懂不容易，需要阅历和悟性。

    瑾瑜：的确如此。年长智也增，慢慢会明白。

    妈：希望老师给孩子多些指点。

    瑾瑜：“世上无难事，只要肯登攀。”（What  e  d  illingl  is  eas）鼓励孩子多阅读，眼界变得更开阔，好处会来多。

    妈：“面广思维活，创新有保障。”

    瑾瑜：有大校长衡量一个生聪明与否，主要看他/她平时读了多少课外书籍。

    妈：面窄干不了大事，的还真是真理。

    瑾瑜：值得注意的是课外书，绝非是什么教辅用书。

    妈：一味搞题海战术必将是得不偿失。

    瑾瑜：阅读习惯一经养成，未来之路充满创新。接下来的是持之以恒。

    妈：有了阅读做根基，持之以恒紧相依，干啥都能够成器。

    瑾瑜：的太好啦。

    妈：但是万事开头难啊。（It  is  the  first  step  that  sts）

    瑾瑜：“最难熬日子也有尽头。”  （The  lngest  da  has  an  end）“勤奋是通向成功唯一途径。”（Hard  rk  is  the  nl  rute  t  sess）

    妈：“习根苦果甜。”（Learning  is  a  bitter  rt  but  it  bears  seet  fruit）

    瑾瑜：“造就人的不是帮助，而是磨难，不是便，而是困难。”（It  is  nt  helps  but  bstales,  nt  failities  but  diffiulties,  that  ake  en  ）

    妈：大诗人歌德曾过：“平静造就天才，生活的激流造就品格。”（Genius  is  fred  in  quiet,  harater  in  the  strea  f  life）我知道该怎么做了。谢谢英语老师。

    瑾瑜：不客气。不急不躁，成长需要。耐心引导，明天更好。