你是我彼岸的风景之十九(第1/1页)一树繁花

    地球村部聊天室记事

    br沟水诗

    1p8李去非英译

    n1644

    brnrn，门前一沟水，

    rnssnn日夜向流。

    “rrn？”借问归何处？

    “snr！”沧溟是住头！

    1浮想联翩

    丽丽：最近读到一篇章，袁所写印度“丐”况，及印度盲之多，世界排名绝不落后。

    欣儿：曾经听印度的软件很出名，印度的盲咋就不落后了呢？

    建武：我也曾经听人起过，印度理工大很出名，生习绝对是拼命。盲咋就多起来了呢？

    丽丽：章，印度的盲占印度总人口三分之一，另外印度公立校培养出许多半盲。

    欣儿：我怀疑你读的章的真实性。公立校咋就培养半盲呢？

    丽丽：章，公立校效率之低举世闻名。注册老师四分之一不上班，上班的老师有一半不上课。

    欣儿：如此的自由散漫，印度政府不管吗？

    建武：政府不会不管的，可能是执行不力。

    丽丽：执行不力一切等于零，半盲就不可避免了。

    欣儿：那家长不急吗？

    丽丽：急有啥用。有的人家穷的交不起费，只能让孩子过早流入社会。有的人家砸锅卖铁，送孩子上私立校。私立校容不得自由散漫，来这里工作就得好好地干。

    欣儿：如此这般两极分化不可避免。

    建武：不的流入社会，努力的不断进步。

    丽丽：章最后，努力的成了印度中产阶级的主体，不努力或没机会努力的流入底层。

    欣儿：看来与不真的不可同日而语。

    建武：所以赶紧拿起书别再耍嘴皮啦。

    丽丽：也不要那么神经过敏嘛。的时候认真，玩的时候好好玩。只要你不走极端，就不会两极分化。

    欣儿：就是嘛。劳逸结合还是必要的。

    建武：比起印度我们还是很幸运的，我们公立校老师是认真的。

    丽丽：更确切地，大半是认真的，极少数人除外。

    欣儿：丽丽的话，符合辩证法。

    建武：没有十十美，但求无愧于心。

    丽丽：教育面向大众，教育面向未来，教育面向世界。

    欣儿：做到三个面向，人人皆能成才，无不欢乐开怀。

    建武：努力在于行动，养成良好习惯，成就美好未来。

    丽丽：教育不能怠慢，无限荣光，人间一片灿烂。

    欣儿：努力当自今日始，策马扬鞭自奋蹄。

    建武：不叫一日等闲过，每天收获欢乐多。

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