第五百八十一章 提高健康的铁锅(第1/1页)我打造的铁器有光

    “华要留住人才，不仅要在老师的待遇上进行提高，还要在心理上跟这些老师做出一些沟通，不能让老师做了事情而得不到应该有的待遇，这一点还是比较让人无奈的。”葛华来只是无意来到这里，真正到了老师这个身份之后，以乡村教师的角度去思考这个问题，开始现想着该如何让华做大做强，不仅是要在教育的基础设施上花费功夫，投入到资金，师资面才是最重要的，如果留不住老师，校的发展也难以持续下去。

    “要把老师留下去，至少留个几年的时间，光是国家政策的扶持还远远不够，还要有实际的奖励措施。”葛华觉得这面要让华基金会进行研究了，只有乡村教师的师资力量能和县城差不多的情况下，也没有这么多人会把孩子费劲送到县城了，而且很多面也没有在当地便，这面还要仔细地研究，葛华先在校充当几天的老师再。

    葛华刚当上老师，先做体育老师，适应了老师的位置之后，又给葛华安排了语老师的课程，教授两个班的语，然后看葛华还有余力，直接给了又安排了两个班的数课程，也就是一个上午，葛华的课程都排满了，到了下午的时候还要带两个班的体育，虽然体育课就是让生们自由活动，但是也要管理好生们的安，因此也是比较累的，一天下来，葛华算是知道什么叫做疲力尽了，乡村老师并没有想象中的那么简单，可能是因为老师比较少的缘故，一名老师都要上几个班的课程，从语到数，然后还有画画之类的，一个老师基要教很多的课程，不论是身体上还是身心上都是季度疲累。

    “虽然是新开不久的校，但是老师的数量的确是太少了，人才难得啊。”葛华暗自琢磨道，对于这所校的生很多熟悉了，都是一群质朴的孩子，葛华刚好的时候，孩子们还给葛华做了一个的欢迎仪式，让葛华感动不已，因此都决定要一直在这里执教了，但是葛华的作用不仅是个人的，还要发挥集中的作用，他一个人的力量终究是有限，要在社会上召集更多的有识之士一起加入到教育面，少年强则国强，教育还是要跟上的，葛华原先没有能力，可以不去管理，现在有了这面能力，可以通过基金会的努力把师资面分配到一些到乡村，使得乡镇城市之间的教育资源相对平衡一些。

    葛华无法改变大局，却希望在自己的华当中能够通过自身的努力，或者一些奖惩措施，使得老师们愿意在校待上几年的时间，这才是葛华需要思考的问题，毕竟来了一个老师，能做的事情还是很多的，可以教育出更多的生。

    “食堂的伙食还是很营养的，但是味道的确不怎么样。”葛华吃了几天食堂的伙食有点受不了，到了食堂检查了一下，看到食堂里面用的都是那种不锈钢的炊具，也明白这种炊具在清洗上比较便，但是炒出来的菜的确不怎么样，而且米饭都是蒸出来的，味道肯定比柴火饭更少了，为了提高效率，这么煮饭也无可厚非，但是葛华觉得还是可以进行改进的，因此打算给食堂换口大铁锅。

    葛华的随身空间里面有比较好的大铁锅，是一口蓝光级别的大铁锅，附加了美味1、防锈8、健康11的特殊属性，葛华一直不舍得拿去卖，现在则直接送给食堂使用了，为了保证这个食堂不偷工减料，或者这口铁锅能用到生们身上，葛华在离开之前，让华的工作人员跟校进行对接，把食堂的经营权掌握在基金会手里面，也就是食堂不会对外承包，不管是校还是外面，食堂的经营和所有权将牢牢在华手里面，并不是为了赚钱，而是为了生们的身体健康着想，要是交给了私企老板，那么为了赚钱肯定会偷工减料的，里面还是有很多的内幕的，要是交给华直接负责，那么成上在足够基的食堂运行的情况下，大部分的利润会反馈给生，也就是饭菜的价格会进一步压缩，并且价格降低了，质量上会更上一个层次，孩子们的伙食提高了，那么身体的发育肯定会大一点，特别是对乡村的孩来，在里面的伙食来就差，来到了校更差，又是在长时间的时候，吃得不好，又如何面对一天繁重的习。

    葛华来了这么一个月左右，天天在辛苦的教，又考察完了这所校面临的问题，只有真正地深入进去，才知道校需要的是什么，解决完了这些事情，会有专门的工作人员过来，这一个月过来，相关政府也很关心生们的情况，也有不少的领导过来视察，葛华也跟他们探讨了下，有杨校长的介绍，他们也都知道了葛华的真实身份，对这种大老板还是很佩服的，毕竟华的名气在国还是有名的，如今各地乡村都有华的爱心校，葛华作为老总自己过来做老师了解校的情况，这种基层考察的式还是得到了领导们的认可，也跟葛华谈到了一些实际上的情况。

    华爱心校能跟官对接好，还是有好处的，毕竟教育是国家大事，没有国家的支持肯定是不行的，单纯靠葛华一个人的力量哪里行啊，但是有葛华的努力，相关部门看到了之后，进行跟进，联合起来还是有好处的。

    而这次的谈话，再加上华工作人员地走动，使得这所校开始有了起色，吸引了不少老师的到来，并且有葛华的铁锅存在，这所校的伙食比县城甚至市里面校的食堂都要好几倍，形成了一个奇怪的形象，老师愿意留下来居然是为了吃食堂的饭菜……

    事实上葛华为了能够吸引优秀的老师过来执教，跟相关部门进行了一些磋商，比如有什么样的成绩能够在县城得到一套房子之类，还有考入县市级别的校有什么优惠政策等等，这样一来让很多优秀的老师都来乡村进行执教，农村的老师数量就会多一点。