第二十四章 陪酒(第1/1页)教师天下
饭店还是中午的饭店，两人先来到吧台，问清了吴校长他们的包厢号，包厢还是中午的包厢，便悄悄的来到二楼。
“来，到底了没，恩，干到底才舒服呢！”“到底了，到底了。”“……”刚到走廊上，就从包厢里传出吴校长等人阵阵yín荡的笑声。
两人来到包厢门口，杨家伟看看柳风，柳风看看杨家伟，到底要不要推门？
杨家伟更郁闷，无缘无故的被柳风拉过来，莫名其妙的来到包厢门口，连什么事都不知道。而柳风这家伙到现在也不说是什么事，总有一种上了贼船的感觉。
时间过了一分钟左右，柳风就是听不到李萍的声音，也许是其他人大声的吆喝掩盖住了，也或许是李萍已经离开了？
柳风一阵头疼，再在门口等下去，被服务员看见可不好，可事到临头，不进去看一下就走，又不甘心。万一、万一……
想到这里，柳风心一横，看了一眼杨家伟，右手捏住门把手，一推而入，“吴校长，我……”
柳风本想说，我中午的东西落在这里了。可看到包厢里的一幕，惊呆了。站在门口的杨家伟也呆住了。
包厢里的众人望着两个不速之客，也刹那间呆住了。
吴教导正在开啤酒瓶，左边，吴校长与年过四旬风韵犹存的工会主席王彩娟左手勾着左手，手里各自拿着一个酒杯，准备喝交杯酒。右边，一个清瘦的红脸男子和另一位年轻女老师头靠着头，闲聊着什么。正中间，一个女孩子的外套已经脱去，只穿着绿sè紧身的线衣，靠在一个秃发男子怀里。秃发男子躺在靠椅上，左手抱住女孩的细腰，右手五指张开，赫然覆盖在女孩子高耸的胸脯上。
中间的这个女孩，正是李萍。
静，绝对的静，时间仿佛在这一刻停滞。
“喝，我还要喝。”满脸醉sè的李萍一声娇吟打破了此刻的凝固的空气。
柳风刹那间怒了，真想走过去给吴校长和秃发男子甩上几个巴掌，可还是强压怒火，冷眼看着两人，一句话也不愿多说，直直的走了进去。
面对柳风刀一样的冷峻目光，吴校长终究没有出声，秃发男子也在不知什么时候放下了那只肮脏的右手，眼睁睁地看着柳风和杨家伟搀扶着软绵绵的李萍离开。
“哼，”秃发男子一声冷喝，在确定柳风等人走远后，敲击着桌子不满的说道，“吴——校——长，怎么回事？不是说事情已经搞定了吗？”
“童书记，对不起，我事先的确已经跟李萍沟通好了。谁知道会跑出这俩个王八蛋。”吴土金脸都绿了，人家都不叫自己名字，叫“校长”了，可见极度不爽，自己心底也火气腾腾，原本一场好事就这样被两人给破坏了。
“这俩人是什么情况？”秃发男子点起一根烟，闻了闻右手的余香，慢条斯理的问道。
“都是学校的老师，先走进来的是柳风，好像是柳副书记的侄子，最近又听说与叶洪飞老板扯上了关系。另一个是杨家伟，家里做点小生意，他们三人向来走得比较近。”吴土金唯唯诺诺的说道。
“柳明跃么，哼哼，我不管他跟谁有关系，你只要告诉我，有没有能力搞定？”到嘴的肉给飞了，秃发男子说不出的恼火，不过这样子也才更好玩。
“你放心，童书记，下一次保证她们逃不出你的五指山。”吴土金yín笑着，伸出右手的五指紧紧地攥住。
“哼，”秃发男子站起身，“不管用什么方法，搞定一切障碍，我只需要满意的结果。”
……
柳风脸sè铁青，杨家伟默然无语，扶着犹自酒醉不醒的李萍，两人又是庆幸又是愤怒。庆幸赶到的及时，李萍还没有找到毒手，不然，后果真是不可设想；愤怒的是吴土金果然不是好东西，真不知学校里还有哪些女教师被其糟蹋而不敢出声。
将李萍扶回宿舍放到床上，杨家伟拿来毛巾，打湿，给李萍洗了把脸，没想到转身李萍已经沉沉的熟睡。两人拉下灯，轻轻的关上门，走到门口。
风一吹，柳风的愤怒稍微平静了一些。
“今天看到的一幕，我们不要去跟人说，明天也不要主动提起，李萍面子薄。”柳风吩咐道。
“这事我自然之道，可恶的是没想到吴土金是这样的人，平时人模狗样的，竟然是一肚子的男盗女娼。”杨家伟恨恨的道。
“放心，他一定会为今天的行为付出代价的。”柳风静静地说道，语气中没有一丝sè彩。
第二天一早，李萍就过来敲柳风的门，询问是不是柳风把她扶回家的。至于她被秃发男子占便宜之事柳风自然略过不提。
李萍揉了揉还有点发晕的脑袋，说了一句，“还好，我都自己不知怎么回来的。嗯，终于过了这一关。”就穿着拖鞋回去了。
睡眼朦胧的柳风一脸无奈，只好关上门，继续去找周公。
周六，原本是双休rì，可是教育局搞了个学生假rì活动中心，借活动中心的名义向学生收点钱，教师，学校，活动中心三方利益均享。课程名义上是活动课，什么书法，写作等，实际上就是补课。当然，这种做法几年以后也禁止了。这周是轮到柳风上数学课。
第一节刚下课，李萍再次来找柳风，原来教导主任已经告知李萍周一上午语文优质课学校选拔赛，除了本校李萍、周丽丽两人之外，还有下面辅导完小的一位教师参加。上课内容是第八册的《惊弓之鸟》。李萍来找柳风，就是要柳风来实现诺言，解决教学设计这一难题的。
既然是自己答应过的事，柳风当然义不容辞。虽然语文教学自有自己的特点，可柳风毕竟优秀教师的语文课听得多了，一些新颖的教学措施，教学重难点的处理，开放式的问题总结等手段方法不是现在信息蔽塞的农村教师所熟悉的。是以，在第二节课，原本柳风就布置学生自己做练习，便趁此时间完成了以一份语文教案的设计。
;